高三励志文章：活着就要不停地奔跑
由于高职院校成人教育普遍存在管理人员少、事情杂、点多、面广、管理难度大等矛盾和问题，缺乏有效监控或有监无控，管理漏洞比较多，存在把关不严，甚至是“放水现象”。
随着高考制度的改革，目前学生对于分数这个东西是既爱又恨。目前的高考制分有文理科考试，然而无论是文科还是理科，语文、数学、英语这三个科目占的分数比重是最大的，也是最重要的。学生对于英语与数学的重视无需多言，然而走进高中语文的教学课堂随处可发现一些不合理的现状：（1）学生对语文教学课的兴趣缺失却又无可奈何。在高中的语文阅读课上，教师在拿着课本在讲台上滔滔不绝讲述着，学生在下边一直低头做事情：抄记笔记。学生对这样的课程并不是非常感兴趣，然而抄笔记才是王道。（2）高中语文阅读教学课成为老师一个人的课堂。所谓的课堂就是教师、学生与环境之间形成的互动的情况。在课堂上不仅仅有老师的看法与见解，同时也会有学生的对问题的见解与说出心声的机会，课堂本来就是应该鲜活律动的。而在高中的阅读教学课中，只有老师一个人的看法与见解，而这些见解基本上都是标准的高考语文阅读的答案格式。（3）学生的语文阅读水平过低。在高中的各种大考小考中学生的语文分数基本上保持着一个不高不低的分数，当分析学生的试卷时就会发现学生的阅读理解分数过低、作文的分数刚刚达到中等水平线。语文的分数要取得拔尖的成绩从众多学生中脱颖而出，那么阅读理解和作文就是关键点，然而学生的语文阅读水平过低，对于老师在阅读教学课上的格式都按规矩写下来了，而一旦深入一点的理解学生基本上都手足无措。因此，面对这些问题就需要探索出原因所在。